Qui sommes-nous ?
NOTRE RAISON D’ÊTRE.
Accélérer la création de ponts entre les humains et leurs différences grâce à un langage universel, inclusif et accessible. Le Spikto© offre une voie audacieuse pour transformer les relations humaines, en mettant l’inclusion au cœur de chaque échange et interaction.
L'OUTIL.
Le Spikto© est un luDOlangage qui dépasse les barrières culturelles, sociales et linguistiques. Avec son alphabet géométrique et chromatique, il offre un moyen simple et ludique de communiquer, sans discrimination et sans genre. Cet outil est conçu pour s’adapter à tous les contextes, qu’ils soient pédagogiques, professionnels ou personnels, pour créer un véritable espace de compréhension mutuelle.
LA COMMUNAUTÉ.
Depuis ses débuts, le spiKto© s’appuie sur une communauté de passionnés, engagés dans la diffusion de ce luDOlangage inclusif. Enseignants, luDOpédagogues, formateurs, tous participent à cette aventure collective en transformant l’éducation et les interactions humaines.
LES DÉFIS.
Malgré son potentiel, le spikto© manque encore de relais suffisamment nombreux pour s’étendre à grande échelle. Il est temps de former une nouvelle génération d’enseignants et de ludopédagogues prêts à adopter cet outil innovant et à démontrer la force du ludique dans le pédagogique.
Alors, que vous soyez enseignant, formateur, ou simplement curieux de cette révolution ludique, rejoignez-nous. Ensemble, jouons pour un avenir où chacun a sa place, because I Spik-to You!
NOTRE APPROCHE "INCLUSIVE".
L’inclusion ne se limite pas à coexister ; elle consiste à intégrer activement, valoriser et célébrer les différences.
Voici pourquoi le spikto© est une évidence :
- les "pikto"© alias pictogrammes, donc nos piKto©, lettres et chiffres du luDOlangage spiKto© n’appartiennent à aucun genre. Ils sont universels, symbolisant l’humain dans toute sa diversité grâce à une approche visuelle, neutre et positive.
2. Non discriminant : Les formes et couleurs, seules distinctions des pictogrammes, nos piKto©, permettent une lecture universelle. Ces éléments sont perçus comme complémentaires et non hiérarchiques, renforçant l’égalité entre les utilisateurs.
3. Facilité d'apprentissage : Le spikto© repose sur des mécanismes ludiques simples, inspirés de jeux reconnus et primés. Cette approche facilite une adoption rapide et agréable pour les utilisateurs de tous âges, et de toutes catégories socio-professionnelles.
4. Puissance pédagogique : Grâce à sa logique cohérente, le spikto© s’intègre parfaitement dans les environnements éducatifs, familiaux, managériaux, associatifs, sportifs, culturels, politiques, favorisant l’apprentissage par le jeu, la collaboration, la cohésion, conjugués aux principes de cohérence, rivés à ceux de la bienveillance et soclés sur l'émergeance des solutions plutôt que la patinoire du cercle des problèmes.
En préambule du langage de l'inclusion et du spiKto© encore faut -il rappeler les grands principes de l'inclusion
L'inclusion est un concept qui repose sur l'idée d'intégrer et de valoriser toutes les personnes, quelles que soient leurs différences, dans une société, un milieu ou un contexte donné. Elle vise à garantir que chaque individu ait les mêmes droits, opportunités et accès, tout en étant respecté pour ce qu'il est.
Principes clés de l'inclusion :
- Équité : Assurer que chacun puisse accéder aux mêmes ressources et opportunités, en tenant compte des obstacles spécifiques qui pourraient les affecter.
- Diversité : Reconnaître et valoriser les différences entre les individus, qu'elles soient liées à l'origine, à la culture, au genre, à l'âge, au handicap, ou à toute autre caractéristique.
- Participation : Encourager et permettre à toutes les personnes de contribuer activement à la vie sociale, économique, culturelle et politique.
- Respect et dignité : Traiter chaque personne avec respect, sans discrimination, en valorisant ses talents et ses contributions uniques.
- Accessibilité : Adapter les environnements physiques, sociaux et numériques pour garantir que tout le monde puisse y participer pleinement.
Inclusion dans différents contextes :
- Société : Promouvoir des politiques et des pratiques qui éliminent les discriminations et favorisent la cohésion sociale.
- Éducation : Mettre en place des environnements scolaires inclusifs où tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins spécifiques, peuvent apprendre ensemble.
- Travail : Assurer un environnement professionnel où chaque employé, quelle que soit sa différence, peut s'épanouir.
- Numérique : Garantir que les technologies et les outils numériques soient accessibles à tous, y compris aux personnes en situation de handicap.
L'inclusion ne se limite pas à une simple coexistence des différences, mais vise une intégration proactive et harmonieuse, où chacun se sent accepté, valorisé et capable de contribuer.
C'est une démarche continue qui nécessite un engagement collectif pour transformer les mentalités, les politiques et les pratiques.
A la question le spiKto© peut jouer le rôle de langage hyper inclusif ?
Vérifions ensemble les points qui font du spiKto© une évidence de l'inclusion
1 le spiKo© est-il non genré ?
La réponse est OUI, car glyphiquement positive puisque les formes colorées des 26 pictogrammes qui composent l'alphabet du SPIKTO© n'ont ni genre masculin, ni féminin, ni animalier, ni frugalier, ou tout autre correspondance à Dame nature.
Le piKto alias pictogramme de ce nouveau langage est d'abord géométrique puis chromatique.
2 le spiKto© est il non discriminant ?
La réponse est OUI, car discriminant au seul niveau visuel entre la forme et la couleur de 2 pictogrammes qui ne peuvent être discriminés que par la forme géométrique ou la couleur qui remplit ou habille le pictogramme de sa collection forme puis couleur que l'on peut aussi appeler famille de forme ou famille de couleur.
Lors des formations au luDOlangage spiKto© on utilise davantage le terme de collection plutôt que celui de famille. Lors des festivals de jeux comme celui de Courchevel, la gamme de jeux cirKle alias piKtogames évoque souvent dans ses règles les choix de collection pour regrouper par logique de forme ou de couleur ou les 2 en même temps les différents "piKto" qui ont ainsi donné naissance au spiKto© devenu dès les années 2010 l'algorythme ludique des jeux "cirKle" ou intitulés by cirKle qui donnera naissance au luDOlangage spiKto© devenu une marque déposée.
3 le spiKto© est il inclusif ?
la réponse est évidemment OUI, puisque ce luDOlangage est ludique, non genré, et discriminé par des critères de géométrie et de couleurs simples. le spiKto© dispose de 5 formes qui se répètent dans une chromatique de couleurs primaires en base 5.
5 x 5 accompagné d'un pictogramme multicolore, arc en ciel en forme de cible qui contient en quelque sorte les 25 pictogrammes lettres et chiffres du langage.
4 le spikto© est il facile lors de son apprentissage ?
la réponse est encore OUI, car son aspect ludique, comme des jeux connus type cirKle, quirKle, 20one, DUO228,TOTEM by cirkle, Magic School, cirkleCARDS, cirKleMIND, disposent d'une motorisation ludique qui est toujours d'une seule et même logique, et dont la familiarisation d'un support ludique à l'autre ne varie pas, que l'on joue avec des cartes, des Dés, des plateaux à 9, 16 ou 64 cases, voir 88 ou 121 pour les variantes échecs ou Risk de la gamme cirKle primée au mondial de l'innovation et au concours Lépine en 2006, vendue dans 27 pays, et équipent aujourd'hui 10000 écoles en chine avec la version MagiC SchooL by cirkle.
5 Le spiKto dispose t'il d'un nombre suffisant d'enseignants ?
la réponse est évidemment NON, bien que le luDOlangage soit un instrument puissant de la luDOpédagogie, bien trop peu de ludopédagogues accordent aujourd'hui un intérêt aux outils ludiques inclusifs.
Ils préfèrent se tourner vers les collections illustrées des grands noms du "pédagogique"sur les belles étagères de la FNAC, CulTura, ou enseigne distributrice équivalente, que je ne citerai pas dans cet article pour les raisons évidentes que votre propre sagacité va sans aucun doute me garantir.
les luDOpédagogues estiment trop souvent que le ludique est consécutif de la force et douceur de proposition du pédagogique alors que semble t-il ? c'est exactement l'inverse, et le vocable de ludopédagogie précise à son tour que ludoprécède pédagogique pour mieux nous le faire savoir.
Si les wagons ne devraient pas pousser pas la locomotive, il serait donc temps,d'accorder au luDO sa prépondérence face à la pédaGO.
Le spiKto© est bel et bien le luDOlangage réponse à cette opportunité de rendre au ludique ce qui le rend véritablement pédagogique et tellement inclusif.
Alors professeur(e)s alias prof non genré, nous vous attendons pour vous faire jouer à apprendre en jouant,
quel bel enjeu ou ANje pour l'inclusion pédaGO et andraGO ! because i spik-to You !
Article rédigé par Patrick Laterrrot, le 22.11.2024
